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最新人教版七年级数学下册10.1 第1课时《全面调查》教学设计及教学反思word版下载

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教案内容预览:
10.1 统计调查

第1课时 全面调查


1.了解收集数据的目的,掌握简单的收集与整理数据的方法;
2.掌握全面调查的概念;(重点)
3.能用统计图描述数据.(难点)
一、情境导入
小丽是班级的组织委员,为了响应学校提出的“www.hgvip3.com、阳光体育”号召,她假期里准备组织全班同学观看一场球类比赛,为了吸引更多的同学参加,她应该组织观看哪种球类的比赛呢?为了解决上述问题,接下来让我们一起去看看吧!
二、合作探究
探究点一:全面调查
  下列调查中,适宜采用全面调查方式的是(  )
A.了解一批圆珠笔的寿命     B.了解全国九年级学生身高的状况
C.调查人们保护海洋的意识   D.检查一枚用于发射卫星的运载火箭的各零部件
解析:A,B,C中所有调查的对象数量庞大,且全面调查的意义不太大,不适合全面调查,D中检查运载火箭的各零部件,对精准度的要求很高,所以必须采用全面调查的方式.故选D.
方法总结:一般来说,对于具有破坏性的调查,无法进行全面调查,全面调查的意义或价值不大,对于精准度要求高的、事关重大的调查往往选用全面调查.
变式训练:见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第1题
探究点二:用统计图描述数据
【类型一】 合理选择统计图描述数据
  要反映某市一周大气中PM2.5的变化情况,宜采用(  )
A.条形统计图  B.折线统计图    C.扇形统计图  D.以上都行
解析:因为PM2.5的含量变化没有规律,只能测出不同的变化情况,应选折线统计图.故选B.
方法总结:要结合三种统计图的缺点进行选择,条形统计图不能反映出各部分占总体的百分比;折线统计图除了不能反映出各部分占总体的百分比外,还不能反映每一部分的具体数量;扇形统计图也不能反映各部分的具体数量.
变式训练:见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第1题
【类型二】 根据统计图获取需要的信息
  某学校在七年级随机抽取若干名学生进行“创建文明城市”知识答题,成绩分为1分,2分,3分,4分共4个等级,将调查结果绘制成如图所示的条形统计图和扇形统计图.根据图中信息,这些学生中得2分的有(  )
A.8人  B.10人  C.6人  D.9人
解析:先求出抽取的总人数,再求出得3分的人数,即可求出得2分的人数.抽取的总人数为12÷30%=40(人),得3分的人数为40×42.5%=17(人),得2分的人数为40-3-17-12=8(人).故选A.
方法总结:本题主要考查了条形统计图与扇形统计图,解题的关键是能从条形统计图与扇形统计图中获取需要的信息.
变式训练:见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第3题
【类型三】 制作统计图
  下表是某学校学生上学时使用的交通工具调查统计表.
交通工具        步行        骑自行车        乘公交车        其他
人数(人)        500        100        160        40
你能根据上面的数据,尝试绘制扇形统计图吗?
解析:根据画扇形统计图的步骤先确定使用不同交通方式的同学的人数,再求使用不同交通方式的同学占全体的百分比,并求出要画的扇形对应的圆心角,根据圆心角画出扇形统计图并写出名称即可.
解:总人数是500+100+160+40=800(人).各部分占总体百分比分别如下:步行:500÷800=62.5%,骑自行车:100÷800=12.5%,乘公交车:160÷800=20%,其他:40÷800=5%.所对应扇形圆心角的度数分别为360°×62.5%=225°,360°×12.5%=45°,360°×20%=72°,360°×5%=18°.画出扇形统计图如下:
方法总结:本题考查了制作扇形统计图的能力,扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小.
三、板书设计
1.全面调查:考察全体对象的调查.
2.用统计图描述数据

    教学过程中,应鼓励学生积极参与教学活动,在活动中,体会数学的实用性,从而产生对数学的好奇心和求知欲
沙发
 楼主| 发表于 7 天前 | 只看该作者
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